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安小翠:路很长,但心更远
2019-01-22 09:35     (浏览次数)

1128日,初次来到青岛并参加为期两天的初中物理学科省级工作坊现场会议,对于这次活动中安排的专家报告和骨干教师示范课,心中早已充满了期待,毕竟是省级学科活动,而且有国家级专家、人教版教材编写者黄恕伯教授的报告,因此特别珍惜这次学习机会。两天的学习时间,对我的教学思想有了很大的冲击,也让我对于以往的教学方式、方法有了新的思考。

黄教授作了名为《初中物理概念教学的优化》的报告,该报告从“物理概念教学的通常过程和基本策略”及“初中物理概念教学基本环节的实例分析”两大方面详细阐述了如何优化物理概念教学的方法。黄教授的报告,通俗易懂,深入浅出,幽默风趣,有理有据。特别是物理概念用建构模型的方法,并进行思维再加工,使得听报告的老师醍醐灌顶,得到了在场专家和老师的一致好评,报告全程三个多小时我不敢有一丝丝懈怠,生怕漏掉了某一个细节。

会议后期的省工作坊主持人论坛也同样精彩纷呈,六位来自全省各市的物理教学名师就个人教学经验和教学想法进行了专题论坛,烟台市牟平区文化第一初级中学林海波副校长提出教师应该做“教学的设计师”,他认为,教学设计需要深度分析学情、合理利用资源,关注方法设计要点。当时我听得不是很明白,没有理解透彻,但是当第二天听完他执教的一节《凸透镜成像规律》示范课之后,我对他的教学主张有了新的理解,他把这节我认为最难讲的课完成的近乎完美,他这节课的设计一开场的导入就打动了学生,一个超大的凸透镜放在老师的面前,学生看到的是老师放大了的鼻子和眼睛,学生看到这一幕忍不住笑出声,自然就把起初的紧张情绪完全抛掉了,之后是物距改变之后老师面孔的变化情况,由此自然引题。在实验数据处理的过程中,他巧妙的应用了各小组作访问学者的方式进行小组数据汇总以寻找数据规律,引导学生以数轴方式处理数据并实时恰当的将数轴单位变化为焦距f,实验收到了非常好的效果。本来我以为精彩就此都呈现,没想到在课堂的最后林校长以生活中的物理小实验又给我上了一课,他将装有水的玻璃杯慢慢靠近两个长度一样的箭头,箭头的长度有了明显的不同来激发学生去发现生活中的物理,培养学生发现物理问题、应用物理知识解决问题的能力,让学生真正的爱是物理。东营市河口区实验学校的丁来成老师执教的《磁现象和磁场》展示课从一开始就赢得了学生和老师的青睐,小小的教师挤得满满当当,好多老师都是全程站着听课,课前一句看似不经意的“老师刚来这里,你们能告诉老师南方在哪边么”拉近了师生距离,也让学生多了一份“照顾老师”的想法,提示学生把机械手表摘下来也为后面的课堂埋下了伏笔,课上他以磁力地球仪为引课成功的抓住了学生的兴趣点,整个教学过程呈现出来的是精彩的实验和学生的积极互动,让这节课有广度、有梯度、有深度,专家给与了高度评价。其他几位教师也各有各的教学特色,纵观来看,各位教师都重探究、重引导、重视过程胜过结果,让学生在亲自体验中发生真实性的学习,将学生的深度学习落到实处,培养了学生的核心素养,真正展示了领航教师的风采。

为期两天的学习结束了,自己的收获总结也只是体现了这次收获中很小很小的一部分,真正的学习和践行才刚刚开始,相信这次的学习所得定会在以后的工作中给予我极大的影响和帮助,我需要在以后的教学工作中慢慢消化、吸收,路很长,但心更远!

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